Relacje ze szkół

 Metoda jaką jest kampania społeczna była dla nas czymś zupełnie nowym, ale w naszym przypadku ta forma bardzo się sprawdziła. Uczniowie podczas dyskusji bardzo się otworzyli i szczerze mówili o swoich uczuciach.

Odbiór działań był bardzo pozytywny. Od samego początku spotkaliśmy się z dużą życzliwością rodziców, dyrekcji i innych nauczycieli. Podczas finału działań- przemarszu po Mosinie, spotkaliśmy się z samymi pozytywnymi reakcjami. Ludzie głośno chwalili dzieciaki za inicjatywę, popierali ich działania. Chętnie brali ulotki i dopytywali o co chodzi w naszym przemarszu.

 Sama metoda jest ciekawa, daje dzieciom możliwość zabawy w której wyrażają swoje często skrywane uczucia i emocje. Daje poczucie bezpieczeństwa. Pod "przykrywką" roli mogą wyrażać to, co naprawdę myślą. Dzięki temu chętnie współpracują i otwierają się na siebie wzajemnie. 

Odbiór działania był bardzo pozytywny, przeczytajcie relacje uczniów... bardzo różnorodne i bardzo ciekawe. 

Wszyscy uczniowie powinni być skierowani na działanie tą metodą, niestety nie wszyscy byli tak otwarci aby nią pracować, okazało się że nie każdy potrafi wyrażać ekspresyjnie siebie. W rezultacie uczniowie nakręcili film i zrobili plakaty, które zawisły w szkole, uczniowie i uczennice z innych klas rozmawiali na ich temat, czyli udało się osiągnąć sukces.

Uczniowie bardzo chętnie i z dużym zaangażowaniem brali udział w zajęciach. Mieli ciekawe pomysły i spostrzeżenia dotyczące inności w szkole.

Edukacja filmowa wyzwala duże emocje i wciąga do dalszego działania.  

Praca nad tematem projektu była dla nich interesująca, młodzież nie traktuje Internetu jako niebezpieczeństwa. Przykłady uzależnień behawioralnych poszerzyły wiedzę uczniów, dla których temat uzależnień kojarzył się tylko z alkoholem, narkotykami.

Uczniowie bardzo się zaangażowali w działania warsztatowe oraz w przygotowywanie do spektaklu. Nie zostały one zdominowane przez wybrane osoby, a grać chcieli wszyscy, zachęcili również do udziału w warsztatach drugą klasę szóstą, co wpłynęło na stworzenie silniejszych więzi między nimi, organizowanie wspólnych działań (np. wyjazd na pięciodniowy Euroweek). 

Uczniowie byli zaangażowani i bardzo aktywni podczas warsztatów a także w zbieraniu informacji. W ciekawy sposób rozmawiali z innymi uczniami na temat sposobów spierania się i dyskutowania.